金山網(wǎng)訊     日前，“研磨特教好課·智創(chuàng)賦能課堂”鎮(zhèn)江市特殊教育“六校聯(lián)動”教學(xué)開放日暨聯(lián)合教研活動，在市特教中心舉辦。來自全市6所特殊教育學(xué)校的教師代表、教育管理者及孤獨(dú)癥教育研究者齊聚一堂，聚焦課堂教學(xué)改革、AI技術(shù)應(yīng)用、孤獨(dú)癥教育研究等核心議題，共同探索新時(shí)代特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的“鎮(zhèn)江路徑”。

活動當(dāng)天，上午的課堂觀摩與教研展示亮點(diǎn)紛呈。17節(jié)常態(tài)課涵蓋生活語文、運(yùn)動與保健等多個(gè)學(xué)科，80%的授課教師為青年教師，覆蓋智障、聽障兩類學(xué)生，真實(shí)呈現(xiàn)特教一線教學(xué)樣態(tài)。多節(jié)展示課融入AI動畫、情緒識別、眼動追蹤等智能技術(shù)，通過輔助學(xué)情分析、提供多感官刺激，為不同障礙類型學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，踐行“技術(shù)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生賦能”的理念。隨后，市特教中心體育與康復(fù)學(xué)科組現(xiàn)場展示教研全過程，形成“評課-研討-反思”的完整閉環(huán)，其“校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、骨干教師帶組”的模式，為全市特教學(xué)科組建設(shè)提供了示范。

下午的活動聚焦孤獨(dú)癥教育，多位一線教師圍繞行為管理、社交技能、情緒調(diào)適等維度分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各有側(cè)重、各具特色。作為市孤獨(dú)癥兒童教育研究與指導(dǎo)中心，市特教中心在活動中正式發(fā)布《學(xué)齡前孤獨(dú)癥兒童社交支持手冊》，該手冊構(gòu)建了從評估診斷到家庭支持的系統(tǒng)化工具框架，為一線教師和家長提供專業(yè)支撐。隨后舉行的合作校簽約儀式上，市特教中心與3所幼兒園建立協(xié)同研究關(guān)系，標(biāo)志著鎮(zhèn)江孤獨(dú)癥教育從“單點(diǎn)探索”邁入“協(xié)同攻關(guān)”新階段。

特殊教育作為教育公平的兜底工程，關(guān)乎萬千特殊兒童家庭的幸福。據(jù)悉，活動著力破解聯(lián)合教研常態(tài)化、AI技術(shù)適切應(yīng)用、孤獨(dú)癥系統(tǒng)研究等關(guān)鍵短板，持續(xù)深化“六校聯(lián)動”，落實(shí)常態(tài)化聯(lián)合教研機(jī)制，打造可復(fù)制、可推廣的特教精品課例；同時(shí)，聚焦孤獨(dú)癥教育，以市特教中心為核心，探索因材施教的個(gè)性化支持模式；深耕數(shù)字賦能，讓新技術(shù)真正服務(wù)于課堂教學(xué)、惠及每一位特殊學(xué)生，推動鎮(zhèn)江特殊教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

此次活動搭建起六校交流合作的堅(jiān)實(shí)平臺，不僅形成了一批優(yōu)質(zhì)課例和共享資源，更建立起“教科院引領(lǐng)、六校輪值、學(xué)科主導(dǎo)”的常態(tài)化聯(lián)合教研機(jī)制，為區(qū)域特殊教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力。（記者 韋奕）